學與教 - 課程發展及統籌組

工作簡介：

    學校持續優化整體課程規劃，靈活運用學時，透過不同組別的協作，從而創造有意義的學習空間，並提供更多元化及豐富的學習經歷，以促進學生德、智、體、群、美五育的均衡發展。

加強價值觀教育 (包括生命教育、國民及國家安全教育)

學校設有國家安全教育及價值教育課程架構，於各學科課程中連繫價值教育及國家安全範疇的元素，實施有關國家安全教育的活動，並於重要日子舉辦相關學習活動，使學生對國家安全的認識及國民身分的認同有所提升。

善用學時 創造空間

學校透過適當的課程調適和跨學科協作，因應校本情況和學生的需要和能力，靈活和有策略地規劃與安排學生的「學時」，優化課程設計，為學生提供更多元化的學習經歷，並給予學生充足的空間發展自主學習。

 

豐富全方位學習

學校通過整體課程規劃，靈活調配課時、人力及財政等資源，創造空間學習，適時進行多樣化的課程及活動，如幼小銜接、升中適應課程、姊妹學校計劃、境外交流學習活動等，豐富學生的學習經歷，促進全人發展。

強化 STEAM 教育、媒體和資訊素養

教師利用多元化電子學習應用程式及電子學習平台等，進行網上形式繳交課業，增強學生在課堂及家中的互動學習，並讓學生能明辨思維及有效率地尋找、認識、分析、使用和創造媒體訊息和資訊的能力。

 

加強跨課程學習和閱讀

設計多樣化跨科閱讀學習活動的校本課程和進行跨學科學習，調適教學進度、設計活動、分層工作紙等，以整合及連貫不同範疇的課程，加強學生的閱讀習慣，提升其自主學習的能力。

 

提升評估素養

制定校本評估政策，持續檢視「學、教、評」的施行。學校認同「促進學習的評估」(assessment for learning)的重要，教師透過多元化的評估策略，回饋及改進學生的學習，並積極推動自主學習，促進學生掌握自主學習的策略。

 

學生的整體學習經歷

學校持續檢視及修訂校本課程架構、校本課程指引，並進行支援計劃等，讓學校課程架構貫通不同的學習階段，加強課程縱向和橫向的連繫，旨在為學生建立堅實的知識基礎、共通能力、正面的價值觀和態度，以促進全人發展和培養他們終身學習及自主學習的能力。

 

促進教師專業發展

學校積極發展配合學生學習需要的校本課程及學與教資源，透過共同備課、同儕觀課、評課等，強化專業團隊文化。並進行教師專業發