(一) 課程目標

本校常識科依據「學生為中心」的課程理念持續完善學與教，提供實踐知識的探究活動，協助學生綜合知識及應用技能，並培養正面的價值觀。

(二) 常識科特色

本校常識科着重學生實踐，通過手腦並用的探究學習，發展學生多方面的能力。

1. 動手學 (LBD ── Learning By Doing)
   一、二年級的學生以「動手學」的上課模式，吸收知識，持續檢視學習成果。
   
   LBD課程特色：
   將傳統教學模式倒轉，以態度（價值觀）為基礎，承托著技能（共通能力）和知識，目的培養小朋友「尊重」和「同理心」，建立正向的價值教育

   課程內容	緊扣小學一至二年級常識科課程綱要
   學習模式	結合體驗式學習（Experiential learning）、跨學科學習（Cross-curricula learning）及專題式學習（Project-based learning） 等學習模式，多分享、重反思、互欣賞
   課程理念	LBD的核心要素 — 尊重（RESPECT），要真正尊重孩子不同的需要，容讓孩子有不同的學習步伐，從孩子的角度出發。

   R – Reflection on experience	學習動手，更要有反思
   E – Evaluation	沒有考試分數的LBD
   S – Space for student	還孩子多一點空間
   P – Play and Learn	玩樂與學習從不是對立
   E – Empathy & Inquiry	學習從「心」出發
   C – Choice & Voice	放選擇，讓孩子的聲音被聽見
   T – Trial & Error	大人小孩一起敢錯敢試

   
    
2. STEM教育
   常識科以電子科技為學習工具，積極發展STEM教育。除了課堂運用電子科技來促進學習，更在課後延伸學習，鞏固和深化知識。
   
   

(三) 常識科活動

1. 課堂科學實驗活動
   科學實驗是STEM教育中的重要一環，常識科各級均有相關課題的科學實驗。
   

2. 專題研習
   常識科每個年度均會進行專題研習學習，讓學生愉快地學習科學與科技知識。
   
   

3. 戶外學習日
   戶外學習日讓學生有機會走出課堂，通過考察，反思學習經驗。