普通話科
⮚ 普通話科課程的設計,重視實際應用。本科的學習包括聆聽、說話、 閱讀和拼寫四個範疇。
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一 |
學習目標 |
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1. |
培養學生聆聽、說話、朗讀等語言能力,增加學生的自學能力。 |
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2. |
增進學生普通話語音知識,以及對中華文化的認識。 |
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3. |
提高學生對普通話科的學習興趣,培養良好的學習態度和習慣。 |
⮚ 本科課程以培養學生聽、說普通話的能力為主,提升學生與人溝通的信心和能力。
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二 |
課程特色 |
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1. |
運用《趣學普通話》APP提供多元化的跨課程學習體驗,由淺入深、全面提升學生普通話的「聽、說、讀」能力,鼓勵學生定期於課餘時間完成網上練習,培養學生自學的習慣。 |
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2. |
開設朗誦及演說訓練班及組織普通話大使,為本科表現優秀的學生報名參加不同比賽,提升他們的社交能力、協作能力及更自信地運用普通話進行溝通和交流。 |
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3. |
開展多元化的普通話活動,以營造聽說普通話的語言環境。 |
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4. |
善用環境,於普通話壁報展示國民教育和國安教育主題,培養學生的愛國情懷和社會責任感。 |
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5. |
推動自主語文學習及透過閱讀,提升學生普通話語音知識的水平。 |
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三 |
學科活動﹕ |
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1. |
課後普通話朗誦及演講訓練班 |
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2. |
校際朗誦節及全港普通話演講比賽 |
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3. |
普通話小學巡迴教育劇場─多功能渡假村 |
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4. |
普通話日 |
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