一、 課程理念

立德樹人

• 培養學生良好品格道
• 鼓勵學生關注社會和國家發展

 探究學習

• 透過多元化的探究式和體驗式學習活動，提高學生的學習興趣
• 協助學生從多角度探究事物，關注社會、國家以至世界的發展

 連繫生活

• 將學習與日常生活連繫
• 讓學生在熟悉的情境和主題中， 發展成為積極的學習者

二、 課程宗旨

• 培養正確的價值觀和態度
• 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任
• 促進學生尊重法治和守法精神，為社會和國家的共同福祉作出貢獻
• 認識國家的歷史、地理、中華文化及現代發展
• 培養國民身份認同和對國家的歸屬感
• 關注本地、國家及世界發展及彼此的連繫
• 通過可持續發展教育，關心及愛護環境，實踐綠色生活
• 促進學生身心健康成長，成為充滿自信、理性和富責任感的公民

三、 學習目標

知識和理解

• 了解、接納、欣賞自己和別人， 以及認識有關個人身心及社群健康
• 對大自然和環境與人類的關係有基本認識，能探討氣候變化對人類的影響
• 認識個人和政府理財的基本知識和原則，初步了解國家與香港在經濟上的關係
• 了解國家重要的歷史事件與中華文化特色，以及香港社區的發展，明白香港是國家不可分離的部分
• 初步認識《憲法》與《基本法》和國家安全的含意，明白《基本法》的憲制背景、「一國兩制」的重要意義、《香港國安法》對維護國家安全的重要性，以及中央和香港特別行政區的關係，關注社會事務，了解公民的權利和義務
• 通過不同方式認識世界和不同地方的人民生活與文化特色，並學習尋找、整理、分享和符合道德地使用資訊， 以及在數碼世界中保護自己

• 發展自理能力及各種生活技能，能夠在個人健康和安全方面作出適當的考慮和抉擇，建立健康的生活方式，以及與他人維持良好的人際關係
• 細心觀察所身處的環境，識別地圖及多媒體中的資訊，發展理解相關的數據、統計表及資料的能力
• 培養思維能力，採用不同的方法蒐集、理解及整理資料，培養客觀分析事件的能力
• 初步發展自我管理及適應社會變遷的能力
• 發展有效及符合道德地運用資訊及資訊科技的能力，以及培養各項共通能力，包括溝通能力、數學能力、自學能力、協作能力、慎思明辨能力、創造力和解決問題能力等，解決日常生活中的問題

價值觀和態度

• 以正面的態度面對自己的成長需要，愛惜自己和尊重別人，包括重視發展和諧的人際關係，能以同理心關懷和愛護家人、朋友及社會上有需要的人，以及建立正確價值觀、態度和行為（包括兩性相處的正確態度等）
• 明白珍惜地球資源，保護環境的重要，並願意承擔環境保育的責任，實踐綠色生活和可持續發展模式
• 建立正確的金錢觀念， 培養恰當的理財態度
• 培養及傳承中華傳統美德和文化，重視家庭的價值，以及個人對國家、民族及社會的認同感、歸屬感及責任感，建立國家觀念，培養愛國情懷
• 關心社會和世界，尊重法治精神，提高守法意識，明白自己的角色和應履行的責任和義務，成為盡責的公民，為國家及社會的共同福祉而努力
• 提升學生的媒體和資訊素養，以及正確運用資訊科技的意識，能易地而處，理解、尊重和欣賞不同的文化、觀點及生活方式。

（四）課程重點

人文素養 強調人文素養的重要性，課程內容圍繞培養學生人文素養的五大範疇，以協助學生建立穩固的知識基礎、發展共通能力和思維能力，並培養正確的價值觀和態度。

共通能力 提供有意義的情境、鼓勵學生進行探究學習，讓學生有機會在日常生活中，綜合發展和 運用不同的共通能力，以加強他們對學習的興趣，促進學習。

價值觀和態度 透過生活事件與時事分析，幫助學生建立正確的價值觀和積極的態度，讓學生懂得分辨是非，適切地履行自己在家庭、社會和國家所擔當的責任，展現堅毅、尊重他人、誠信和仁愛等正確價值觀和態度，並作出合情合理的判斷和行為。

（五）學習範疇